什么是导师制？这是我们初三年级在导师工作过程中不断思考的问题。从实践操作角度出发，导师制需要有双主体。其中教师是教育主体，而学生不仅是被教育的客体，也是自我教育的主体。要想让导师制顺利开展，不仅是老师，学生也应该明确我们的导师制到底是什么，导师能帮助你什么，通过这一活动自己能改变什么。只有懂得了它的意义，才能开展更好的沟通。
每周二的导师会面时间，各位老师积极引导每个同学更清楚地表达自己的需求，并在第一时间提供帮助，解决孩子们的困惑。通过长时间的陪伴，经过长时间的积累，孩子们和老师一起，发掘出具备自身特色的发展之路。
本学期虽然已过大半，但是老师们和孩子们都会以年级组长瑞老师的一句话共勉：学期不是终结，努力只有起点！